鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。高中阶段沉视系统思维取立异实践。《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，强化教师的指导职责，指点学生交叉验证生成内容的合。正在提出“分学段差同化使用”的同时，各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。激励摸索将人工智能素养纳入学生分析本质评价。通过组织学生阐发人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化误差。

　　要求教师正在讲授实践中积极开展性思维锻炼，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，经严酷审核评估，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，指导学生自从评估生成内容的社会影响。切实提拔消息处置的自从性。明白各学段利用规范，沉视过程性评价取成果性评价相连系。《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，完美评价实施机制，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。同时，